出生年月: 1974年1月生
籍 贯: 山东省临沂人
研究方向: 语言学及应用语言学
职 称: 教授
邮 箱：caiyq@ruc.edu.cn
教育经历
1990年9月—1993年7月，就读于山东省费县师范学校（现为山东省临沂大学费县校区）；
1993年9月—1997年7月，本科就读于烟台师范学院中文系（现为鲁东大学文学院），获文学学士学位；
1999年9月—2002年7月， 硕士就读于北京语言文化大学人文学院，获文学硕士学位；
2004年9月—2008年7月， 博士就读于北京语言大学研究生部，获文学博士学位。
工作经历
2002.07—2008.01，中国人民大学对外语言文化学院，教师
2008.02—2020.04，中国人民大学文学院，教师
2020.06—至今，中国人民大学国际文化交流学院，教师
2010.04—2011.03，日本爱知大学现代中国学部，客座教授
2013.10—2017.08，爱尔兰都柏林大学孔子学院，中方院长
研究领域
汉语语法学、国际汉语教学、对外汉语学习词典学。
教授课程
1偏误分析、跨文化交际、学术规范与论文写作（汉语国际教育专业硕士）
2基础汉语、现代汉语语法、汉语精读、高级汉语、汉语口语、汉语听力、汉语阅读、汉语写作、汉语文化双向、微型小说赏析（本科生、语言进修生）
3汉字5000年、写字、汉语口语、综合汉语（国际暑期学校课程）
社会任职
1世界汉语教学学会会员、中国社会语言学会会员、爱尔兰中文教师协会会员、北京市语言学会会员
2国家汉办/孔子学院总部《国际汉语教师证书》考试面试官
荣誉奖励
2007年，获评中国人民大学先进工作者。
学术成果
著作类：
1《任务与过程——汉语读写教学一体化研究》，北京：北京语言大学出版社（2017）；
2《对外汉语学习词典学》，上海：学林出版社（2016）；
3国家级规划教材《发展汉语(第二版)•中级写作I》，北京：北京语言大学出版社（2012）；
4国家级规划教材《发展汉语(第二版)•中级写作II》，北京：北京语言大学出版社（2012）；
5国家级规划教材《发展汉语(第二版)•中级口语II》，北京：北京语言大学出版社（2011）；
6国家级规划教材《发展汉语(第二版)•高级阅读II》，北京：北京语言大学出版社（2011）；
7《汉语方位词及其概念隐喻系统》，北京：中国社会科学出版社（2010）；
8《对外汉语教学理论研究》（合编），北京：商务印书馆（2006）；
9《对外汉语学习词典学国际研讨会论文集（二）》（主编之一），北京：中国社会科学出版社（2006）；
10《HSK应试速练（初中等）全真模拟自测》（合著），北京：北京语言大学出版社，2006；
11《汉语阶梯快速阅读（第四级）》，北京：北京语言大学出版社，2005；
12《发展汉语·初级汉语听力（上）》（合著），北京：北京语言大学出版社，2004。
论文类：
1《外向型汉语学习词典的释义用词》，辞书研究，2018年第4期；
2《汉语分裂句的焦点及其指派规律》，汉语学习，2017年第1期；
3《辞书强国语境下的对外汉语学习词典学》，宁夏大学学报（人文社会科学版）， 2017年第3期；
4《文化交流既要“有静气”还要“接地气”》，人民日报海外版，2016年12月26日09版；
5《融入国民教育体系：爱尔兰汉语教学的规模化发展》，国际汉语教学研究，2014年第3期；
6《汉语国际推广的“瓶颈”问题分析》，ICCS Journal of Modern Chinese Studies (ICCS現代中国学ジャーナル)，http://iccs.aichi-u.ac.jp/journal.html，2013年第2期；
7《对外汉语学习词典编纂的用户友好原则》，辞书研究，2011年第2期；
8《汉语国际推广背景下的普通话教学》，世界华文教育2011年第2期；
9《中国语教学の三つのスタイル》，一般教育论集，2011年第40号，名古屋：日本爱知大学一般教育研究室；
10《当代语言学习词典：编纂理念与思路》，言语と文化，2011年第24号（通卷第50号)，名古屋：日本爱知大学语学教育研究室；
11《汉语方位词的畛域》，语言学的理论与应用（二），崔希亮主编，北京：商务印书馆，2010。
12《汉语方位词“上”的用法及其教学策略》，第九届国际汉语教学研讨会论文选，第九届国际汉语教学研讨会论文选编辑委员会编，北京：高等教育出版社，2010；
13《問題與思路：華語文教材之練習設計的多維考量》，華語文教學研究（台湾），2010年第3期（總第7卷）；
14《从方位词“上/下”看认知域刻划的三组构件》，语言教学与研究，2010年第2期；
15《基于任务型教学模式的华语文教材之练习设计》，第九届世界华语文教学研讨会论文集（第三册 教学研究（1）），台湾：世界华文出版社，2009；
16《“汉语国际推广”英译试析》，辞书研究，2009年第4期；
17《关于汉语过程写作教学的几点思考》，海外华文教育，2009年第2期；
18《概念隐喻与方位词的隐喻化》，汉语研究与应用（第六辑），中国人民大学对外语言文化学院编，北京：中国社会科学出版社，2008年；
19《“连……都/也……”结构的信息解码机制》，云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版），2008年第6期；
20《留学生汉语言专业及其课程设置的通识教育考量》，创新，2008年第4期；
21《<当代汉语学习词典>瑕疵举隅》（以笔名“吴召虞”发表），辞书研究，2008年第3期；
22《基于自主学习取向的对外汉语学习词典的微观设计——以汉语典型谓宾动词为例》，对外汉语学习词典学国际研讨会论文集（三），郑定欧主编，北京：中国社会科学出版社，2008；
23《<当代汉语学习词典>配例分析》，辞书研究，2008年第3期；
24《“是……的”结构的句法限制条件》，汉语研究与应用（第五辑），中国人民大学对外语言文化学院编，北京：中国社会科学出版社，2007；
25《规范化与人性化——汉语言专业本科留学生教育的管理模式》，谈学论教集，冯俊、陈岳主编，北京：中国人民大学出版社，2006；
26《略论对外汉语学习词典的编写原则》，对外汉语学习词典学国际研讨会论文集（二），郑定欧、李禄兴、蔡永强主编，北京：中国社会科学出版社，2006；
27《任务型教学法——理论与实践》，汉语研究与应用（第四辑），中国人民大学对外语言文化学院编，北京：中国社会科学出版社，2006；
28《“连”字句探源》，汉语学习，2006年第3期；
29《“张三追得李四直喘气”及其相关句式》，对外汉语教学的全方位探索——对外汉语研究学术讨论会论文集，赵金铭主编，北京：商务印书馆，2005；
30《句法驱动的汉语口语教学模式探索》，海外华文教育，2005年第4期；
31《“是……的”结构的语义类型》，汉语研究与应用（第三辑），中国人民大学对外语言文化学院编，北京：中国社会科学出版社，2005；
32《“连”字句的类及其认知基础》，北京地区第三届对外汉语教学学术讨论会论文选，北京：北京大学出版社出版社，2004；
33《典型谓宾动词的配价分析》，汉语研究与应用（第二辑），中国人民大学对外语言文化学院编，北京：中国社会科学出版社，2004；
34《“连”字句的逻辑组构分析》，汉语研究与应用（第一辑），中国人民大学对外语言文化学院编，北京：中国社会科学出版社，2003。
项目类：
1《华文教育与汉语国际推广研究》，国务院侨办2011-2012年度课题项目（青年课题），课题编号：GQBQ2011012（参与），（2011）；
2《汉语国际传播视野中的学习词典编纂研究》，教育部2010年度人文社会科学研究一般项目（青年基金项目），项目编号：10YJC740005（主持），（2010）；
3《汉语国际推广的“瓶颈”分析及解决对策》，国家汉办•中国人民大学汉语国际推广研究所2009年度项目（主持），（2009)；
4《发展汉语》（修订版），教育部2007年普通高等教育“十一五”国家级规划教材项目，（负责人之一，编委、编者），（2007）；
5《汉语方位词的偏误考察》，中国人民大学2006年度科学研究基金青年项目，项目编号：30206107.207.307（主持），（2006）；
6《插图本精编汉语用法词典》，国家汉办规划项目，项目编号：HBG01-05/001 2003－2006（参与，负责编写Y词条），（2006）；
7《汉语文化双向》，中国人民大学本科精品课程建设项目（参与），（2005）；
8《现代汉语通论》，中国人民大学本科精品课程建设项目（参与），（2005）。
