1962年出生，黑龙江依兰人.

文学博士，教授，博士生导师，汉语国际教育学科带头人.

办公室：人文楼725.

办公电话：62515145.

电子邮箱：liquan@ruc.edu.cn

教育背景

（1）1981-1985  哈尔滨师范大学中文系，获文学学士学位。

（2）1985-1987  中国人民大学中文系语言学研究生班，1989年获文学硕士学位。

（3）1999-2005  北京语言大学对外汉语中心，2005年获文学博士学位。

工作经历

1987年7月起，在中国人民大学对外汉语教学中心、对外语言文化学院、文学院和国际文化交流学院工作。

研究方向

（1）汉语语法、对外汉语教学

（2）汉语教师发展、国际汉语教学

教授课程

（1）中国经典小说研读（留学生本科）

（2）对外汉语教学学科理论研究（研究生）

（3）汉语作为第二语言教学理论与实践（研究生）

（4）语言学及应用语言学专业主文献导读（研究生）

获得奖项

（1）第十届国际汉语教学讨论会创新论文奖（2010）

（2）第九届国际汉语教学讨论会创新论文奖（2008）

（3）北京市第九届哲学社会科学优秀成果二等奖（2006）

（4）北京市高等教育精品教材奖（参编）（2006）

（5）中国人民大学第九届优秀科研成果论文类一等奖（2006）

（6）中国人民大学优秀教学成果一等奖（项目主持人）（2004）

（7）中国人民大学第八届优秀科研成果著作类优秀奖（2003）

（8）国家汉办首届全国优秀对外汉语教师奖（2002）

（9）首届中国人民大学“银事达”教学奖（1995）

（10）国家汉办首届全国优秀对外汉语教学奖（1994）

（11）中国人民大学第五届优秀科研成果论文类优秀奖（1993）

学术兼职

（1）全国汉语国际教育专业学位研究生教育指导委员会委员

（2）北京市语言学会副会长、世界汉语教学学会常务理事

（3）《世界汉语教学》《华文教学与研究》《国际汉语教育》编委

（4）《海外华文教育》《国际汉语教学研究》《语言教育》编委

发表论文

（1）新时代对外汉语教学研究：取向与问题，《语言教学与研究》2020年第1期。

（2）新时代对外汉语教学“大学科化”之路（合作），《语言文字应用》2020年第2期。

（3）中国对外汉语教学七十年，《语言战略研究》2019年第4期。

（4）对外汉语教学：教师、匠人、学者（执笔），《国际汉语教育》2019年第1期。

（5）对外汉语教学、国际汉语教学、汉语国际教育，《世界汉语教学》2019年第2期。

（6）完善教学形象规划、提升汉语国际声誉（执笔），《中国社会科学报》2019年4月9日。

（7）《汉语教学名家文选·崔永华卷》序二，《汉语教学名家文选·崔永华卷》，北京语言大学

出版社，2019。

（8）《语言规划与汉语国际教育论集》序，李宝贵著《语言规划与汉语国际教育论集》，辽宁师

范大学出版社，2018。

（9）《汉语的话语强调》序，鲁莹著《汉语的话语强调》，中国社会科学出版社，2018。

（10）确立拼音为法定文字、高效助力汉语国际化，《语言规划学研究》2018年第1期。

（11）对外汉语教学：学科建设40年——成就与趋势、问题与顶层设计，《国际汉语教育》2018

年第4期。

（12）汉语国际化背景下国内对外汉语教学的地位和作用，《语言战略研究》2018年第6期。

（13）促进区域化理念下东南亚汉语教学学科建设，《中国社会科学报》2018年2月1日。

（14）做好汉语声誉规划、推动汉语国际教学，《中国社会科学报》2018年4月3日。

（15）优秀汉语教师：知识、能力和素养及其维度与权重，《对外汉语研究》第十七期，商务印

书馆，2018。

（16）基于信念的汉语教学法概说，《国际汉语教学研究》2018年第2期。

（17）对欧美学习者汉语教学的若干理念，《语言学与华语二语教学：语言习得与语料库的建设

和使用》，商务印书馆（香港）有限公司，2018。

（18）语法知识教学与语法事实教学——语法教学的深化与拓展，《语言文字应用》2018年第4

期。

（19）课文编选：理念为先 理念贴心——以《发展汉语•高级综合（Ⅱ）》的三篇选文为例，《国

际汉语教育》2017年第1期。

（20）中国文化教学与传播：当代视角与内涵（执笔），《语言文字应用》2017年第1期。

（21）汉语国际化：进程、问题、策略，《中国社会科学报》2017年2月23日。

（22）对外汉语课程设置：总反思与再规划，《语言战略研究》2017年第2期。

（23）留学生第二课堂：地方普通话和当地方言教学（执笔），《语言教学与研究》2017年第3

期。

（24）汉字作为文字教学的“终止期”——基于汉字“字”“语”兼具属性的考量（执笔），《华南师范

大学学报》2017年第4期。

（25）方言接触对留学生汉语学习影响实证研究——基于兰州高校的调查（执笔），《语言文字

应用》2017年第3期。

（26）汉语教学：本位观与字本位，《国际汉语教学研究》2017年第3期。

（27）试论汉语预科教育若干问题，《国际汉语教学研究》2016年第3期。

（28）黉门对话：国际汉语教学学科建设问题，《汉语教学学刊》第10辑，北京大学出版社，

2016。

（29）对外汉语教学语法体系：目的、标准、特点，《国际汉语教学研究》2016年第1期。

（30）汉语国际教育硕士专业建设的开拓性成果——读赵金铭总主编MTCSOL系列核心课教材，

《国际汉语教育研究》2015年第二辑，外语教学与研究出版，2016。

（31）汉语教材的“国别化”问题探讨，《世界汉语教学》2015年第4期。

（32）国际汉语教学的语言文字标准问题，《语言教学与研究》2015年5期。

（33）汉语国际教育硕士的教学信念和专业发展信念，《云南师范大学学报》（对外汉语教学与

研究版）2015年3期。

（34）通用型、区域型、语别型、国别型——谈国际汉语教材的多元化（执笔），《汉语学习》

2015年第1期。

（35）体系内语法与体系外语法——兼谈大语法教学观，《国际汉语教学研究》2015年第1期。

（36）字母词有利于对外汉语教学，《中国社会语言学》2012年第2期（总第19期），商务印

书馆，2014。

（37）主观限量强调标记“简直”，《国际汉语教学研究》2014年第4期。

（38）国际汉语教学隐性资源及其开发（执笔），《语言教学与研究》2014年第2期。

（39）汉语国际化的内涵、趋势与对策（执笔），《语言文字应用》2014年2第期。

（40）非学历汉语教学的学科属性与学科地位，《国际汉语教学研究》2014年第1期。

（41）关于“汉字难学”问题的思考，《汉语国际传播研究》第1辑，商务印书馆，2013。

（42） 汉语教材编写的根本问题探讨，《国际汉语教育研究》第2辑，高等教育出版社，2013。

（43）国际汉语教师的角色认知（执笔），《第十一届国际汉语教学讨论会论文选》，等教育出

版社，2013。

（44） 单音节词在汉语语法研究中的价值，《世纪对话：汉语字本位与词本位的多角度研究》，

北京大学出版社，2013。

（45）国际汉语教学：事业与学科，《语言教育》2013年第1期（创刊号）。

（46）单音形容词构成的疑问句，《中文研究与国际传播》第2辑，华东师范大学出版社，2013。

（47）国际汉语教师培养规格问题探讨，《华文教学与研究》2012年第1期。

（48）论专门用途汉语教材编写（执笔），《国际汉语教材的理念与教学实践研究——第十届国

际汉语教学学术研讨会论文集》，浙江大学出版社，2012。

（49）“汉字难学”之教学对策（执笔），《汉语学习》2012年第4期。

（50）教学大纲与教材编写，《世界华文教育》2012年第3期。

（51）国际汉语教学辞书编撰新创获——《汉语教与学词典》评介，《对外汉语研究》第八期，

商务印书馆，2012。

（52）第二语言教材的积极功能和消极作用，《世界华文教育》2011年第1期。

（53）文化教学定位与教学内容取向，《国际汉语》第一辑，中山大学出版社，2011。

（54）文化内容呈现方式与呈现心态，《世界汉语教学》2011年第3期。

（55）论专门用途汉语教学，《语言文字应用》2011年第3期。

（56）关于“汉语难学”问题的思考，《语言教学与研究》2010年第2期。

（57）国际汉语教学学科建设若干问题，《语言文字应用》2010年第2期。

（58）国际汉语教学理念与策略探讨，《国际汉语教育》2010年第一、二辑（连载），外语教学

与研究出版社。

（59）来华留学生汉语言本科专业建设问题探讨（执笔），《云南师范大学学报（对外汉语教学

与研究版）》2010年第3期。

（60）汉语综合课的性质和特点探讨，《海外华文教育》2010年第3期。

（61）汉语综合课教学原则和教学意识（执笔），《海外华文教育》2010年第4期。

（62）汉语国际教育硕士培养原则与实施重点探讨，《华文教学与研究》2010年3期。

（63）论对外汉语教材的科学性（执笔），《语言文字应用》2008年第4期。

（64）对外汉语教学语法体系研究纵览（执笔），《海外华文教育》2008年第4期。

（65）汉语国际推广（执笔），《中国语言生活状况报告（2007）》，商务印书馆，2008。

（66）普通话在国际汉语教学中的核心地位（执笔），《汉语学习》2009年第2期。

（67）关于建立国际汉语教育学科的构想，《世界汉语教学》2009年第3期。

（68）汉语国际教育硕士培养目标与教学理念探讨，《语言文字应用》2009年第3期。

（69）教学模式与分技能设课教学模式思考，《多维视野下的对外汉语教学研究——第七届国际

汉语教学学术研讨会论文集》，广西师范大学出版社，2009。

（70）论对外汉语教材的实用性，《语言教学与研究》2007年第3期。

（71）单音形容词构成的主观评价句，《汉语研究与应用》第五辑，中国社会科学出版社，2007。

（72）汉语国际化进程中学科建设问题思考，《世界汉语教学》2007年第3期。

（73）对外汉语语法教学研究综观，《语言文字应用》2007年第4期。

（74）对外汉语教材中文化偏误分析，《Theoretical and Empirical Approach to Applied Chinese

LanguageStudies》，Cypress Book Co. UK Ltd. 2007。

（75）文化教学的刚性原则和柔性策略，《海外华文教育》2007年第4期。

（76）试论现代汉语完句范畴，《语言文字应用》2006年第1期。

（77）对外汉语教学语法研究述评，《世界汉语教学》2006年第2期。

（78）汉字研究与汉字教学研究综观，《汉语研究与应用》第四辑，中国社会科学出版社，2006。

（79）单音形容词重叠的形式和语法意义，《对外汉语研究》第二期，商务印书馆，2006。

（80）单音形容词祈使句及相关的语法化问题，《汉语研究与应用》第三辑，中国社会科学出版

社，2005。

（81）汉语重叠的连续统现象——兼谈单音形容词重叠的性质，《汉语教学学刊》第1辑，北京

大学出版社，2005。

（82）面向对外汉语教学的语体研究的范围和内容，《汉语学习》第2004年1期。

（83）第二语言教材的属性、功能和基本分类，《汉语研究与应用》第二辑，中国社会科学出版

社，2004。

（84）论对外汉语教材的针对性，《世界汉语教学》2004年第2期。

（85）第二语言教材编写的基本程序，《海外华文教育》2004年第2期。

（86）第二语言教材编写的通用原则，《第三届全国语言文字应用学术研讨会论文集》，香港科

技联合出版社，2004。

（87）语法在对外汉语教学中的地位和作用及相关问题，《对外汉语教学语法探索——首届国际

对外汉语教学语法研讨会论文集》，中国社会科学出版社，2003。

（88）基于语体的对外汉语教学语法体系构建，《汉语学习》2003年第3期。

（89）论第二语言教材评估，《汉语研究与应用》第一辑，中国社会科学出版社，2003。

（90）对外汉语教学理论和实践若干问题，《对外汉语研究的跨学科探索——汉语学习与认知国

际学术研讨会论文集》，北京语言大学出版社，2003。

（91）从分布上看副词的再分类，《语言研究》2002年第2期。

（92）对外汉语教学的学科理论基础，《海外华文教育》2002年第1期。

（93）对外汉语教学的学科理论体系，《海外华文教育》2002年第2期。

（94）对外汉语教学的学科基本理论，《海外华文教育》2002年第3、4期（连载）。

（95）近20年对外汉语教材编写和研究的基本情况述评，《语言文字应用》2002年第3期。

（96）论对外汉语教材的趣味性，《中国对外汉语教学学会第七次学术讨论会论文选》，人民教

育出版社，2002。

（97）同义单双音节形容词对比研究，《世界汉语教学》2001年第4期。

（98）加强基于对外汉语教学的语体研究的必要性，《国际汉语教学学术研讨会论文集》，《语

言研究》2001年增刊。

（99）试论对外汉语教学的教学原则，《中国对外汉语教学学会北京分会第二届学术年会论文集》，

北京语言文化大学出版社，2001。

（100）有关语言教育研究的几个问题——兼谈对外汉语教学的学科归属，《汉语学报》2001年

第3期。

（101）“全速、大力”一类词的语义语法特征及词类归属，《第六届国际汉语教学讨论会论文选》，

北京大学出版社，2000。

（102）《汉语文化双向教程》的设计与实施（执笔），《中国对外汉语教学学会第六次学术讨

论会论文选》，华语教学出版社，1999。

（103）《骆驼祥子》中所见的语言文化现象，《中国语言学报》第九期，商务印书馆，1999。

（104）分析缜密,总揽全局——读赵金铭《汉语研究与对外汉语教学》，《世界汉语教学》1998

年第4期。

（105）第二语言教学中的功能及相关问题，《中国人民大学学报》1997年第6期。

（106）现代汉语“形+动态动词”考察，《语言教学与研究》1997年第1期。

（107）《新编汉语教程》的设计、实施及特点（执笔），《语言教学与研究》1996年第2期。

（108）对外汉语课堂教学的理论思考，《中国人民大学学报》1996年第5期。

（109）日汉语气助词系统对比，《汉语言文化研究》，广西师范大学出版社，1996。

（110）副词和副词的再分类，《词类问题考察》，北京语言学院出版社，1996。

（111）“这”和“那”——中古新的指代词体系（译文），[日]志村良治著，《汉语言文化研究》，广

西师范大学出版社，1996。

（112）论语感的性质、特征及类型，《中国人民大学学报》1995年第4期。

（113）现代汉语“形+宾”现象考察，《中国人民大学学报》1994年第4期。

（114）广播新闻听力课教学论略（执笔），《汉语学习》1994年第3期。

（115）“要是S就V了”句式语义语用分析，《中国人民大学学报》1993年第4期。

（116）敦煌变文中的助词系统，《语言研究》1992年第1期。

（117）现代汉语研究的成功途径——读《北京话初探》（合作），《语言教学与研究》1992年

第3期。

（118）对外汉语教学释词的几个问题，《汉语学习》1991年第3期。

（119）试谈中高级阶段对外汉语教学的性质和任务，《中高级对外汉语教学论文选》，北京语

言学院出版社，1991。

（120）汉语常用词汇与日语相应汉字词汇对比，《第三届国际汉语教学讨论会论文选》，北京

语言学院出版，1991。

（121）使成复合动词的形成过程（译文），[日]志村良治著，《语言论集》第三集，文化艺术出

版社，1989。

个人专著

（1）《对外汉语教学思考集》，北京语言大学出版社，2017。

（2）《国际汉语教学探讨集》，北京语言大学出版社，2017。

（3）《单音形容词原型特征模式研究》，商务印书馆，2014。

（4）《对外汉语教材通论》，商务印书馆，2012。

（5）《对外汉语教学理论思考》，教育科学出版社，2005/2008。

（6）《汉语语法考察与分析》，北京语言大学出版社，2001。

合著编著

（1）《对外汉语教学概论（修订版）》（合著），商务印书馆，2019。

（2）《汉语作为第二语言教学的教学理论研究》（主编），商务印书馆，2019。

（3）《汉语作为第二语言教学的学科理论研究》（主编），商务印书馆，2019。

（4）《汉语综合课教学理论与方法》（主编），北京大学出版社，2011。

（5）《国际汉语教师标准》（主笔标准一：汉语知识与技能），国家汉语国际推广领导小组办公

室编，外语教学与研究出版社，2007。

（6）《国际汉语能力标准》（研制组成员），国家汉语国际推广领导小组办公室编，外语教学与

研究出版社，2007。

（7）《对外汉语教学理论研究》（主编），商务印书馆，2006。

（8）《对外汉语教材研究》（主编），商务印书馆，2006。

（9）《对外汉语教学课程、大纲与教学模式研究》（主编），商务印书馆，2006。

（10）《对外汉语教学学科理论研究》（主编），商务印书馆，2006。

（11）《汉语作为外语教学能力等级标准及考试大纲》（研制组成员），国家对外汉语教学领导

小组办公室编，北京大学出版社，2005。

科研项目

（1）《国际汉语教育学科理论创新研究》，中国人民大学科学研究基金（中央高校基本科研业务

费专项资金资助）持续支持项目，2016-2021。

（2）《汉语国际教育硕士研究生“汉语作为第二语言教学”课程指南》，全国汉语国际教育专业

学位研究生教育指导委员会项目，2018-2019。

（3）《国际汉语教材编写理念创新研究》（明德青年学者计划），中国人民大学科学研究基金（中

央高校基本科研业务费专项资金资助）项目，2013-2015。

（4）《现代汉语单音形容词句法语义研究》，国家社会科学基金项目，2006-2012。

（5）《国际汉语教师标准》（合作），国家汉办项目，2006-2007。

（6）《国际汉语能力标准》（合作），国家汉办项目，2006-2007。

（7）《对外汉语教材研究》，中国人民大学科学研究基金项目，2006-2007。

（8）《精品课程建设—汉语文化双向课程》（合作），中国人民大学教务处项目，2005-2007。

（9）《汉语作为外语教学能力等级标准及考试大纲》（合作），国家汉办项目，2004-2005。

（10）《面向对外汉语教学的汉语语体研究》，国家汉办“十五”科研规划项目，2002-2005。

（11）《对外汉语教材编写理论研究》，中国人民大学科研基金项目，2001-2003。

（12）《新编汉语教程》（合作），国家汉办教材项目，1993-1995。

（13）《汉语常用词汇与日语相应汉字词汇对比》，中国人民大学青年科研基金项目，1988-1990。