出生年月：1981年9月
籍贯：湖南张家界
研究方向：语言习得研究；国际中文传播研究
职称：教授
邮箱：20200093@ruc.edu.cn
研究方向
研究子方向（一）：基于认知取向的汉语二语习得和教学研究，主要考察汉语二语的大脑认知加工机制。利用行为、眼动和脑电实验来全面考察汉语二语学习者的汉语学习过程和学习策略，并基于此对提高汉语水平的不同教学模式和方法进行实证探讨，构建外国留学生的汉语习得认知模型。
研究子方向（二）：基于社会取向的汉语二语习得和教学研究，主要考察社会因素对汉语二语学习的影响。将质性和量化研究方法相结合，构建外国留学生汉语习得的社会语言学模型。
研究子方向（三）：基于电子游戏技术的国际中文教育研究，主要针对国际中文领域的电子游戏进行研发。针对不同的游戏元素和教育策略进行全面、系统、深入的评估，利用数据挖掘技术来探究数字游戏各层面特征的数据，构建国际中文教育游戏开发平台。
教育经历
（1）2009年，北京语言大学对外汉语研究中心，获语言学及应用语言学博士学位
（2）2006年，南开大学汉语言文化学院，获语言学及应用语言学硕士学位
（3）2003年，聊城大学中文系，获汉语言文学教育学士学位
工作经历
2020年12月~至今，中国人民大学国际文化交流学院（自2021年9月始兼任中国人民大学苏州校区汉语国际教育硕士专业负责人），教授
2017年6月~2020年11月，北京语言大学汉语进修学院，教授，博士生导师
2016年6月~2017年6月，北京语言大学汉语进修学院，副教授，硕士生导师
2014年9月~2016年6月，北京语言大学对外汉语研究中心研究员，副教授，硕士生导师
2013年9月~2014年9月，瑞士苏黎世大学东方学院汉学系，副教授，国家公派教师
2012年6月~2013年9月，北京语言大学汉语进修学院，副教授，硕士生导师
2011年9月~2012年6月，北京语言大学汉语进修学院，讲师
2010年9月~2011年9月，美国Mount Holyoke College东亚系，讲师，国家公派教师
2009年7月~2010年9月，北京语言大学汉语进修学院，讲师
2007年11月~2008年5月，北京市平谷区区委政策研究室，主任助理（挂职）
教授课程
研究生课程：《第二语言习得研究》、《韵律习得研究》、《汉语语音学概论》、《跨文化交际》、《偏误分析》
留学生课程：《初级汉语综合课》、《初级汉语听和说》、《初级汉语读和写》
学术任职
中国人民大学苏州校区教授委员会委员
CSSCI核心期刊《语言教学与研究》特约编辑
CSSCI核心期刊《世界汉语教学》年度优秀审稿专家
北京语言大学汉语国际教育学院兼职研究员
北京语言大学语言认知科学学科创新引智基地兼职研究员
世界汉语教学学会会员
国家社科基金项目成果通讯鉴定专家
国家级人才计划通讯评审专家
国家语委专家库专家
西北农林科技大学引进人才学术成果同行评审专家
内蒙古师范大学专业学位研究生校外指导教师
荣誉奖励
2019年中宣部文化名家暨宣传思想文化青年英才称号
2018年霍英东教育基金会第十六届高等院校青年教师奖
2016年获第十四届北京哲学社会科学优秀成果奖二等奖
2011年获得北京语言大学第九届教学优秀成果奖一等奖
2010年获得世界汉语教学学会颁发的创新示范课优秀奖
学术成果
（一）项目类：
2022– 2024，教育部中外语言交流合作中心国际中文教育基地项目，名称为“族群认同、文化认同和语言认同对中文二语学习的影响”
2020– 2022，教育部中外语言交流合作中心国际中文教育研究课题，名称为“国际中文教育在线游戏课堂的开发与评估”
2019– 2022，北京语言大学一流学科团队（隽才计划）负责人，名称为“汉语作为第二语言的习得和教学研究创新团队”
2018– 2021，北京语言大学梧桐创新平台负责人，名称为“基于大数据的国家海外汉语能力研究”
2015– 2017，北京市社科基金重点项目负责人，名称为 “影响外国留学生汉语口语发展的社会语言因素研究”
2013– 2016，国家社科基金青年项目负责人，名称为 “外国留学生汉语中介语洋腔洋调的产生机制研究” （优秀结项）
2010– 2014，教育部人文社科基金青年项目负责人，名称为“汉语作为第二语言的韵律习得的实验和模拟研究” （结项）
2014– 2015，中央高校基本科研业务费专项资金项目负责人，名称为“汉语作为第二语言的韵律发展的社会文化因素研究”；
2015– 2016中央高校基本科研业务费专项资金项目负责人，名称为“汉语作为第二语言的朗读流利度研究”；
2012– 2013，中央高校基本科研业务费专项资金项目负责人，名称为“第二语言学习者的口语流利性研究”
2009– 2011，中央高校基本科研业务费专项资金项目负责人，名称为“英语作为第二语言的韵律边界习得的实验研究”
2012– 2013，北京语言大学校级教改项目负责人，名称为“初级汉语综合课教学模式研究”
2016–2020，教育部高校人文社会科学重点研究基地重大项目子课题负责人，名称为“面向汉语国际教育的基础研究成果的转化与应用”
2013–2017，国家社科基金重点项目子课题负责人，名称为“汉字的学习认知过程与高效率二语教学模式研究”
2008– 2013，国家社科基金一般项目子课题负责人，名称为“第二语言学习者汉语声调范畴习得的计算机模拟研究”
（二）著作类：
《汉语作为第二语言的外语口音产生机制》，2024年1月1日，商务印书馆，待出版。
《汉语作为第二语言的声调和停顿研究》，2019年1月1日，世界图书出版公司。
《汉语作为第二语言的声调浮现过程》，2014年1月1日，北京语言大学出版社。（获第十四届北京哲学社会科学优秀成果奖二等奖）
（三）论文类：
《社会网络和语言认同对汉语二语口语产出的影响》，语言文字应用，待刊.
《汉语作为第二语言是非问句语调的习得研究》，南开语言学刊，2023，1.
The Influence of Form-Focused Instruction on the L2 Chinese Oral Production of Korean Native Speakers, Frontiers in Psychology, 2022, 13.
《韵律组块教学对汉语二语歧义句加工的影响》，国际中文教育(中英文)，2022，3。
《汉语二语学习者的认同构建、言语适应和口语发展的关系研究》，语言教学与研究，2022，1.
《语言景观对汉语作为第二语言学习的激励效应研究》，语言学研究（北京大学），2022，1.
《音段信息和韵律信息在汉语外语口音评估中的作用》，汉语教学学刊（北京大学），2021，1.
《韩语母语者汉语作为第二语言的韵律边界感知》，对外汉语研究（上海师范大学），2021，23.
《韵律：二语习得研究领域中的新焦点》，国际汉语教学研究，2021，3。
《汉语作为第二语言的非母语口音评估研究》，世界汉语教学，2020，2.
《汉语作为第二语言是非问句语调的计算机辅助教学研究》，南开语言学刊，2020，2.
《认同对汉语二语学习者口语复杂度、准确度和流利度的影响》，语言教学与研究，2020，1.
《朗读教学反馈对汉语作为第二语言的初级水平俄语母语者朗读韵律的影响》，华文教学与研究，2018，1.
《第二语言学习中的认同研究进展述评》（人大复印报刊资料全文转载），语言教学与研究，2018，1.
《听者语言背景和不同线索对汉语停顿感知的影响》，南开语言学刊，2018，2.
《母语和韵律单元等级对高级水平汉语学习者韵律边界产出的影响》，世界汉语教学，2017，2.
《影响瑞士德语母语者汉语声调产出的个体因素和社会语言因素》，华文教学与研究，2017，1.
《汉语作为第二语言朗读停顿自然度的感知》，语言教学与研究，2016，3.
《韩语母语者汉语口语复杂度研究》，语言文字应用，2016，4.
《韩语母语者汉语朗读流利度研究》，华文教学与研究，2016，2.
《汉语作为第二语言的韵律边界声学特征的发展》，华文教学与研究，2016，3.
《英语母语者汉语朗读停顿研究》，南开语言学刊，2015，2.
《汉语作为第二语言自然口语产出的复杂度、准确度和流利度研究》（人大复印报刊资料论点摘编），语言教学与研究，2015，3.
《英语母语者汉语朗读流利度的教学研究》，华文教学与研究，2015，1.
《汉语作为第二语言的韩国女性汉语口语韵律研究》，南开语言学刊，2015，1.
《汉语作为第二语言的自发性言语停顿模式研究》，实验语言学，日本实验语言学会，2014, 2.
《汉语作为第二语言的自然口语韵律特征的发展研究》，清华大学学报（自然科学版）,2013, 8.
《汉语作为第二语言的声调特征教学策略的计算机模拟实验研究》，实验语言学, 日本实验语言学会，2013, 2.
《汉语作为第二语言的声调认知发展模拟》，清华大学学报（自然科学版）,2011, 9.
《美国留学生汉语口语产出的韵律边界特征研究》，世界汉语教学，2013，1.
《无声调语言母语者汉语声调特征浮现的实验研究》，南开语言学刊，2012，2.
《第二语言学习者汉语声调范畴浮现的模拟研究》，中文信息学报，2012，1.
《美国留学生汉语口语产出的流利性研究》，语言教学与研究，2012，2.
《汉语声调教学的实验和计算机模拟研究》，语言教学与研究, 2011，1.
《无声调语言母语者汉语声调范畴习得的实验研究》，华文教学与研究,2011, 4.
《对外汉语教学基础阶段复练课教学模式的实证研究》，澳门语言学刊，2011，5.
《基于浮现主义的语言习得研究》，云南师范大学学报(对外汉语研究版)，2011, 3.
《汉语作为第二语言的双字组声调的动态发展研究》，云南师范大学学报(对外汉语研究版)，2010, 4.
《英语母语者汉语单字调和音段成分产出的发展模式研究》，南开语言学刊, 2010, 2.
《非汉语母语者汉语单字调声调意识初期发展的实验研究》，南开语言学刊,2008，2.
《汉语作为第二语言的口语韵律边界特征产出研究》，汉语学习，2008, 4.
《韩国留学生汉语句子的停延习得研究》，华文教学与研究，2007, 4.
